为持续深化课程教学改革，进一步提升《互联网应用基础》课程教学质量，夯实学生数字素养基础。2026年3月4日，计算机与信息技术学院计算机基础教研室在图308会成功举办了关于互联网应用基础课程革新的集体备课会议。20余位任课教师围绕课程教学重难点、教学模式创新、内容优化设计等核心议题展开深入研讨，凝聚教学共识，共商教学提升路径。

会议伊始，教研室针对2025-2026学年第一学期全校计算机等级考试情况作详细通报，通过与上一学期考试数据的全面对比，梳理本次考试通过率小幅波动的核心原因。与会教师结合自身教学实际，从教学内容与考试要求的适配性、学生基础差异的针对性教学、考试题型变化的应对策略等多个维度展开深度剖析，明确后续教学中需强化的实操训练、考点梳理、学情研判等重点环节，提出要及时总结教学经验、精准查找问题不足，以考促教、以教助学，持续夯实课程教学基础。

在核心教学研讨环节，教研室组织开展“说课”专题展示活动，各任课教师结合所授专业特点，分享《互联网应用基础》课程特色教学设计思路，重点探讨不同专业场景下课程内容的适配性优化与教学方法创新。针对不同专业学生的学习需求与岗位导向，教师们提出要推动课程内容与专业应用深度结合，如面向护理专业，侧重办公软件在护理文书、数据统计中的实操应用；面向商贸类专业，强化网络应用、数据整理分析与电商基础工具操作的教学衔接，让课程教学更贴合专业人才培养需求，切实提升学生的实用技能。同时，全体教师围绕如何针对学生基础差异开展分层教学、如何强化课堂实操训练、如何设计高效的课后练习体系等问题展开热烈讨论，形成多项可落地的教学改进举措。

此次研讨会是对《互联网应用基础》课程过往教学工作的全面复盘，更是对新学期课程教学优化的精准部署，有效凝聚了教研室教师的教学共识，激发了教学创新活力。与会教师纷纷表示，将把本次研讨会的研讨成果融入后续教学实践，不断优化教学内容、创新教学方法、强化教学落实，切实提升《互联网应用基础》课程教学质量，帮助学生扎实掌握互联网应用核心技能，夯实数字素养基础，为培养具备综合能力的新时代大学生筑牢基础。